Le programme pilote

Typo: - Quel est l’objectif majeur de ce programme pilote ?
Mme Elena Gheorghe : - L’objectif majeur est d’obtenir un diplôme de compétence approfondie de langue française dans le système d’enseignement bilingue. Jusqu’à maintenant, il n’y avait que le certificat d’études. Ce diplôme est l’équivalent du DALF(diplôme approfondi de langue française délivré par les Services Culturels des ambassades de France), et permet aux diplômés l’accès aux universités francophones de France et des pays francophones. Il y en a plusieurs objectifs bénéfiques pour le système d’enseignement, mais celui-ci, c’est le plus important.

Typo : - Quelle est la durée du projet ?
Mme Elena Gheorghe : - Ce projet pilote se déroule de 2003 jusqu’en 2005 ; après, au bilan, il sera valable probablement pour toutes les classes de la section bilingue, et probablement pour tous les lycées bilingues. Ce programme ne s’adresse maintenant qu’à des lycées bilingues de notre pays, parmi les meilleurs, le notre y compris

Typo : - Nous voudrions savoir s’il y a d’autres établissements scolaires impliqués dans ce projet.
Mme Elena Gheorghe : - Comme je l’ai dit, il y a dix lycées du pays. On a fait une sélection basée sur les compétences, les résultats des élèves et des professeurs aussi ; les professeurs de langue française, mais ceux des matières non-linguistiques aussi.

Typo : - Une dernière question : quelles sont les étapes du projet déjà parcourues ?
Mme Elena Gheorghe : - Quant aux étapes, je m’arrêterai tout d’abord aux étapes concernant la catégorie professeurs, élèves, et après à ce qu’on a entrepris avant que cette école soit choisie comme lycée pilote. Bien sûr, premièrement on a eu l’étape de sélection des lycées après « une charte », une charte de qualité, ou guide de bonne pratique, qui se veut servir désormais à la consolidation du réseau des lycées bilingues de Roumanie, mais aussi à une standardisation de la formation de l’évaluation de la certification d’une manière compatible à la construction de l’espace éducatif européen. Parce que, on sait que ce projet a en vue premièrement l’intégration de notre pays dans la formation d’une Europe unie et donc la formation du futur citoyen de l’Europe, et vous, les jeunes vous êtes les premiers visés dans ce sens. Donc cela serait une première étape. D’autres étapes seraient la formation linguistique et pédagogique des professeurs, et ici on pourrait parler de quelques sous-étapes : on a passé premièrement à une formation, un approfondissement du niveau de langue française des professeurs de DNL, et vous connaissez tous cette abréviation, c’est à dire « Discipline Non-Linguistique », de manière que le projet ait dans sa structure des professeurs de français, mais pas seulement, l’équipe est formée des professeurs de mathématiques, de physiques et d’histoire aussi, en ce qui concerne l’équipe de notre lycée. Donc les professeurs des DNL au niveau des dix lycées du pays ont été préparés moyennant un stage, l’été dernier, à Braþov. Pour les professeurs de français des équipes des dix lycées pilote on a prévu une autre formation, celle en TEC (TEC signifie Techniques d’Expression et Communication).

Du 1 à 5 septembre 2003, à Braþov on a officiellement lancé ce projet et alors se sont rencontrés pour la première fois les professeurs de DNL, professeurs de français et directeurs des dix lycées pilote. On a passé ensemble à la conception du premier module. Et maintenant je parlerai du projet pédagogique de notre lycée. Nous avons choisi un thème, et ce thème dont vous avez entendu probablement parler, c’est le suivant : Le Banat, une région de l’Europe, unité en diversité. Nous avons choisi ce thème et je suppose que vous pouvez vous rendre compte pourquoi : il s’agit du Banat multi-ethnique, sur le fait que dans cette région, depuis des centaines d’années vivent en bonne cohabitation les minorités et évidemment la population roumaine. On a choisi le thème d’une manière pluri-disciplinaire parce que des professeurs de mathématiques, de physiques et d’histoire y participent aussi. Le thème a été choisi d’une façon pluri-disciplinaire mais il sera réalisé par les élèves de la onzième scientifique (Iere en France).

Mme Ciocani A.M. , participante au projet, ajoute : - Maintenant je parlerai de quelques étapes du cadre du travail effectif de ce projet pédagogique interdisciplinaire. Premièrement on a divisé la classe en plusieurs équipes et on a passé au travail en équipes, chaque équipe étant coordonnée par un professeur, donc cinq équipes. Chaque coordonnateur d’équipe a décidé les taches des élèves, on a fait un projet de perspective et on a commencé à chercher des documents, c’est à dire des documents authentiques en français, qui serviront aussi à la formation des élèves à partir du 5 janvier pour la première unité DALF, c’est à dire B1.

Mme Elena Gheorghe : - Pour conclure, ce projet a, au fond, deux lignes d’action : le projet pédagogique, qui suppose le travail en équipe et c’est la chose essentielle qui doit être comprise. Nous devons former les élèves et les professeurs aussi, nous ne sommes plus professeurs et nous avons notre cours et notre discipline individuelle, stricte. Dorénavant on met les bases d’un enseignement inter et transdisciplinaire et maintenant, au fond, c’est ça ce que nous apprenons. Donc un axe est constitué par ce projet pédagogique, qui aura comme finalité, nous avons proposé une page Web et un dossier et l’autre axe c’est la formation pour les trois unités DALF, qui est une autre étape : on aura des cours totalement différents, qui ne font pas partie de l’emploi du temps de la classe. Je sais ce que travailler signifie, j’ai déjà appris ce que signifie travailler dans un programme européen : vous sentez déjà et vous pensez autrement, vous voyez déjà l’école roumaine comme une école européenne, et vous devez savoir que nous sommes déjà une école presque européenne et nous esperons devenir une école européenne avec des papiers en règle, comme l’on dit. Je souhaite aux revues TYPO et Tire – Lire bon travail et bonne continuation, et comme nous sommes au début du Nouvel An 2004 je vous souhaite « Bonne Nouvelle Année » et beaucoup de numéros de journal, beaucoup de succès.