Interrogation orale !

          Ecole de commerce, universités ou encore écoles primaires, les lieux ne manquent pas pour discuter de l'enseignement. Au lycée Montchapet, deux rendez-vous ont été organisés. Mercredi 10 et vendredi 12 décembre. Vendredi, à 14h, le Proviseur Adjoint M. Thomas a accueilli tous ceux qui désiraient participer. Il y a des élèves, des parents mais ce sont les enseignants qui sont en majorité. Les cours de l'après-midi ont étés supprimés à cette occasion pour permettre, en théorie, aux élèves de participer. En théorie... Car les lycéens ont préféré profiter de l'après-midi pour faire leurs achats de Noël ou peaufiner leurs révisions.

           M. Thomas avait annoncé les six thèmes retenus par le Conseil d'administration quelques jours auparavant. Le ministère en propose en effet 22 thèmes et laisse aux organisateurs le soin de sélectionner les plus appropriés à la rencontre. Puis chacun s'inscrit dans la commission qui l'intéresse le plus. Pendant plus de deux heures, les idées fusent, accompagnées d'explications sur la situation actuelle. «  Chacun s'est exprimé sans langue de bois en fonction de ses opinions et on peut dire que les collègues sont vraiment intéressés par l'avenir de l'école et plus généralement l'avenir de la société. », se félicite Bernard Thiebaud professeur de lettres au lycée et animateur de la commission qui étudiait le problème des élèves en difficultés.

Lu par des machines

Les professeurs présents sont, dans l'ensemble, pour une nouvelle école, mais ils ne croient guère au débat national.

«  Un ordinateur va passer les comptes-rendus en revue et définira les trois mots qui ressortiront le plus souvent pour les transformer en loi », explique Mme Jarbouai, enseignante. « Comment huit pages pourront résumer toutes les idées, toutes les propositions faites par établissement ? Une machine peut-elle comprendre ce que les gens ressentent ? », s'interrogent les animateurs.

Quelques professeurs et des élèves sont persuadés que « la nouvelle loi est déjà définie », et que les politiques n'ont organisé le débat que pour « avoir bonne conscience ». Des professeurs des écoles trouvent anormal que les sujets de discussions leurs aient été imposés.

Cependant, de nombreux professeurs ont amené le sujet du débat national en classe, et l'ont travaillé avec leurs élèves. Ceux-ci ont pu réfléchir sur des sujets tel que « Comment motiver et faire travailler efficacement les élèves ? ». Les collégiens participant au débat ont ainsi proposé beaucoup d'idées pour réformer l'école mais, souvent, elles ne sont pas applicables à l'ensemble de l'enseignement secondaire... Et les lycéens, eux, brillaient par leur absence ! Il s'agissait pourtant d'évoquer notre vie quotidienne « au bahut », dont on se plaint si facilement... Faut-il alors penser que l'école n'intéresse plus les jeunes ?